Blog de entornoseducativos

ANÁLISIS EXTERNO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA: MICROENTORNO

  Análisis externo:

El análisis externo de la I.E.D. Castillo de la Alboraya está enfocado desde dos ópticas; por un lado, la del microentorno, definido en el sitio web ddw.ar como “aquellas fuerzas cercanas a la empresa que influyen en su capacidad de satisfacer a sus clientes; la propia empresa, los suministradores (...) los clientes la competencia, los grupos de interés”. Por otro lado, el macroentorno, en la misma página lo plantean como: “fuerzas que suponen oportunidades y amenazas para la empresa”. Dentro de estas se cuentan: ambiente demográfico, ambiente económico, entorno medioambiental, ambiente tecnológico, ambiente político legal y ambiente sociocultural.

1.DESCRIPCIÓN DE LOS FACTORES QUE COMPONEN EL MICROENTORNO


1.1 CLIENTES.

*Estudiantes: de pre-escolar, basica primaria, secundaria y media vocacional
*Padres de familia: En su mayoría empleados en oficios no calificados pertenecientes a estratos 1,2 y 3.

1.2 PROVEEDORES.

*De equipos tecnológicos:Computadores para Educar , Direct TV y Ministerio de las TIC.

*De servicios para la aplicación de proyectos: Ministerio de Educación Nacional Policía de Infancia y Adolescencia -Bienestar familiar - Secretaría de Educación Barranquilla - Secretarías de Cultura y Salud.

*De insumos y otros equipos : Papelería el Cid.

1.3 COMPETENCIA.

I.E.D Aledañas: María Auxiliadora , El Campito, María Cano , Técnico el Santuario La Victoria y  La Magdalena. Al igual que el Castillo de la Alboraya, las anteriores I.E.D. son en un 80% instituciones de carácter académico  y en un 60% calificadas en nivel B de acuerdo a los resultados obtenidos en las pruebas de estado.

1.4 MERCADO.

Barrio la Alboraya y aledaños


2. ANÁLISIS DE FACTORES DE ENTORNO A PARTIR DE LA MATRIZ DOFA.

2.1 CLIENTES.

2.1.1 Oportunidades.

*Pueden acceder a 

programas gubernamentales 

a través de los cuales pueden 

adquirir equipos a muy bajo 

precio.

*Sus intereses y necesidades apuntan al manejo eficaz de la tecnología. 

2.1.2 Amenazas

*Pertenecientes a estrato 1,2 y 3 con dificultades económicas en gran porcentaje.

*La parte financiera puede influir originando ausentismo o deserción escolar.


 2.2 PROVEEDORES. 

2.2.1 Oportunidades.

*Uso de la tecnología Direct TV para la adquisición de material pedagógico al interior y fuera de la escuela.

*El uso de materiales virtuales descargados de sitios creados por el MEN permite que el 100% de los estudiantes posean el 
material de trabajo.

*Capacitación a docentes a través de los diplomados: Innovatic y Docentic.

*Entrega de tablets gratuitas para cada uno de los docentes a través de programas gubernamentales.

*Eventual nueva llegada de equipos de parte del programa computadores para educar.

2.2.2 Amenazas

*Proveen pocos equipos con relación al número de estudiantes de la escuela.

*El ancho de banda ofrecido por el gobierno es insuficiente en muchas ocasiones.


 2.3 COMPETENCIA.

2.3.1 Oportunidades.

*Adecuación y ampliación reciente de planta física y capacidad tecnológica.

2.3.2 Amenazas.

*Algunos poseen mayor capacidad tecnológica.

*Un 40% de ellas calificadas en categoría A de acuerdo a las pruebas de estado.

*Participación de las escuelas aledañas en proyectos TIC gestados desde la Secretaría de Educación.


 2.4 MERCADO.

 2.4.1 Oportunidades. 

*La ley de gratuidad ha permitido mayor acceso a la educación pública en el municipio.   

2.4.2 Amenazas.

*Desconocimiento del manejo de la tecnología por parte de los padres de de familia.                                                  

                                      

                                                                   Estudiantes I.E.D. Castillo de la Alboraya

Comentarios

No hay ningún comentario

Añadir un Comentario: